普陀區打好“三張牌”推進教師隊伍高品質發展

　　一是打好“隊伍培養牌”。推行公開選拔制，經多層審核、考察、評議，確定桃花中心幼兒園園長、負責學前教育的教研室副主任和教研員各1名，充實學前教育隊伍，補好學前教育短板。完成85名區教學新苗的評選，96名區第六屆學科教學帶頭人和第二首屆德育學科帶頭人的考核，進一步提升教師自我提升的自覺性和主動性。通過舉行老教師“回望初心”主題報告會等活動繼承和發揚老教師熱愛教育的優良傳統，充分激發青年教師的教育熱情。以完善各學段、各年齡段教師的師德師風、業務能力培養，打造一支結構合理、素質優良的教師隊伍。

　　二是打好“制度改革牌”。持續推進人事制度改革，創新開展“縣管校聘”與“教師校長交流”“海島教師進城”有機融合，2019年，普陀區義務教育階段學校教師校長校際交流86人，海島教師“進城”21人，交流至海島學校13人，保持城區與海島學校“優師”比例相對穩定，形成“大交流體系”，基本做到教師由“學校人”向“系統人”轉化，有效促進人才流動，打造優質均衡的普陀教育樣板。

　　三是打好“素質提升牌”。以問題與需求為導向，聚力培養“四有”教師。通過師徒結對、示范引領等系列活動，幫助新教師掌握專業技能，規范教學行為，著力打造“合格新教師”;出臺《區學科帶頭人帶徒指導職責與評價辦法》，以“一師帶一徒，一徒帶三年，一年六指導”標準促青年教師“升格”;啟動“普陀區名優教師培養計劃”和“普陀區青年干部培養計劃”，分別擇優選拔100名骨干教師和40名青年教師進行專項培訓，致力打造一批“名優教師”，提升教師隊伍品質。