浙江教師資格中學科目二必背考點：8大教學原則

　　【導讀】浙江中學教師資格證考試考點有哪些呢？相信很多想要報考中學教師資格證的同學比較關注這個問題。今天浙江中學教師資格證考試為大家帶來考點：浙江教師資格中學科目二必背考點：8大教學原則 

　　1、概念：引導學生直接感知事物、模型或通過教師用形象語言描繪教學對象，使學生獲得豐富的感性認識。

　　2、基本要求：(1)選擇正確、直觀的教具與教學手段。(2)將直觀教具的演示與語言講解相結合。(3)重視運用語言直觀。

　　3、舉例：生物課學習昆蟲，給學生觀看各種昆蟲的標本。

　　(二)啟發性原則

　　1、概念：教師承認學生的主體地位，注意調學生的學習主動性，引導學生獨立思考，積極探索，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。

　　2、基本要求：(1)教師應創設民主的氛圍。(2)調動學生學習的主動性。(3)培養學生良好的思維方法，使學生學會獨立思考。(4)設置問題情境，使學生動手解決問題。

　　3、舉例：蘇格拉底的“產婆術”;孔子：不憤不啟，不悱不發;舉一反三。

　　(三)鞏固性原則

　　1、概念：教學要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握知識和技能，長久地保持在記憶中，能根據需要迅速再現出來，以利知識技能的運用。

　　2、基本要求：(1)在理解的基礎上鞏固。(2)重視組織各種復習。(3)在擴充改組和運用知識中積極鞏固。(4)通過作業練習檢查促進鞏固。

　　3、舉例：孔子：溫故知新;學而時習之;夸美紐斯：教與學的鞏固性原則。

　　(四)循序漸進原則

　　1、概念：教學要按照學科的邏輯系統和學生認識發展的順序進行，使學生系統地掌握基礎知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力。

　　2、基本要求：(1)遵循教學的內在邏輯順序進行教學。(2)遵循學生的認識發展順序進行教學。(3)解決好重點與難點教學。(4)將系統連貫性與靈活多樣性結合起來。

　　3、舉例：《學記》：不陵節而施;學不躐等;欲速則不達(孔子)，盈科而后進(孟子)

　　(五)因材施教原則

　　1、概念：教師要從學生的實際情況、個別差異出發，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發展。

　　2、基本要求：(1)教師要樹立因材施教的教育思想。(2)認真了解學生，從實際出發進行教學。(3)教師要善于發現學生的興趣、愛好，創造條件讓每個學生的特長得以發揮。

　　3、舉例：“一把鑰匙開一把鎖”;大有大成，小有小成。

　　(六)理論聯系實際原則

　　1、概念：教學要以學習基礎知識為主導，從理論與實際的聯系上去理解知識，注意運知識分析問題和解決問題，達到學懂會用、學以致用。

　　2、基本要求：(1)書本知識的教學要注重聯系實際。(2)重視培養學生運用知識的能力。(3)正確處理知識教學與技能訓練之間的關系。(4)補充必要的鄉土教材。

　　3、舉例：紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行;趙括：紙上談兵;荀子：知之而不行，雖敦必困;見之不若知之，知之不若行之。

　　(七)量力性原則

　　1、概念：教學活動要適合學生的發展水平，為了防止發生教學難度低于或高于學生實際程度而提出的。

　　2、基本要求：(1)了解學生的身心發展水平。(2)準確評估教學內容的難度。

　　3、舉例：學記：語之而不知，雖舍之可也。;墨子：夫智者必量其力所能至而如從事焉。

　　(八)科學性與思想性相結合原則

　　1、概念：教學中要以馬克思主義為指導，引導學生掌握正確的知識，同時結合知識對學生進行社會主義品德和正確人生觀、科學世界觀教育。

　　2、基本要求：(1)教師要保證教學的科學性;(2)發掘教材的思想性，注意在教學中對學生進行品德教育;(3)要重視補充有價值的資料、事例或錄像;(4)教師不斷提高自己的專業水平和思想修養。

　　3、舉例：歷史老師在講授岳飛的英雄事跡時，從歷史事實出發，高度贊揚了岳飛的愛國主義精神，培養學生的愛國主義精神。

　　【記憶口訣】：直起弓，尋找一英里外的狐貍當糧食

　　【口訣解讀】直(直觀性)起(啟發性)弓(鞏固性)尋(循序漸進)英(因材施教)里(理論聯系實際)糧(量力性)食(思想性和科學性統一)

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