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浙江教師資格證小學音樂面試教案:《我愛我的家》

時間:
2019-11-06 14:31:33
作者:
婁老師
閱讀:
來源:
浙江省教師資格證
  【導讀】2019下半年浙江教師資格面試開始時間在2020年1月4-5日,現在距離面試考試時間不到2個月了。各位考生可以準備教師資格面試考試了。以下為浙江教師資格證小學音樂面試教案:《我愛我的家》。

  一、教學目標

  【情感、態度、價值觀】

  聽賞歌曲《我愛我的家》,感受歌曲柔和、優美的曲調,進而產生對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。

  【過程與方法】

  完整而充分的聆聽歌曲,運用模仿、探究、合作等方法,提升學習能力。

  【知識與技能】

  能夠體會歌曲中表現出的溫馨的情感,并能夠根據不同的節奏型創編歌詞。

  二、教學重難點

  【重點】

  能夠根據不同的節奏型創編歌詞。

  【難點】

  能夠體會歌曲中表現出的溫馨的情感。

  三、教學過程

  (一)情境導入

  教師創設情境,請學生們說說自己的家庭成員都有哪些人,以及最喜歡和家人一起做哪些事,從而吸引學生的注意力快速地集中到課堂中來。

  學生自由發言。

  教師總結:同學們的回答非常豐富,老師從你們的回答中,感受到了你們都有一個幸福的家,那今天就讓我們來一起來聽賞一首關于家的歌曲。引入課題,聽賞——《我愛我的家》。

  (二)初步感知

  1.初聽歌曲,并設問:“歌曲的情緒和速度如何?”

  學生自由發言。

  教師總結:歌曲的情緒是優美、柔和的,速度為中速。

  2.復聽歌曲,并設問:“歌曲中,唱歌的人都有誰?”學生自由發言。

  3.教師總結:這首歌的詞曲作者分別是歌中的爸爸和媽媽,演唱者分別有爸爸、媽媽和女兒。

  (三)探究學習

  根據不同的節奏型創編歌詞并畫圖表示。

  1.引導學生說說爸爸、媽媽是怎么愛自己的。我愛我的家,家里有誰呢?誰愛著你?爸爸、媽媽是怎么愛你的?學生自由發言。

  教師總結,我們每個同學都有一個幸福的家,每個家都有一首歌,一首愛的歌。今天我們一起把爸爸、媽媽對我們的愛編成一首好聽的歌《我愛我的家》。

  2.根據不同的節奏型創編歌詞并畫圖表示。要唱出爸爸、媽媽愛你的話,還要有一定的節奏。

 ?、俪鍪竟澴嘈蚗XXXXX|(節奏譜用愛心表示,以愛心的大小區分音的長短),引導學生根據節奏說一句爸爸愛自己的話(如:天天陪我看書),并記錄創編內容。

 ?、诔鍪竟澴嘈蚗X XX X -|(節奏譜用愛心表示,以愛心的大小區分音的長短),引導學生根據節奏說一句媽媽愛自己的話(如:幫我梳頭發),并記錄創編內容。

  3.有表情地演唱創編歌曲。

  4.分組創編歌詞,兩人一組,一人創編爸爸是怎么愛“我”的,一人創編媽媽是怎么愛“我”的,畫圖記錄后合作演唱。爸爸、媽媽愛“我”的話還有很多,請小朋友找一個好朋友,一人說爸爸愛“我”的話,一人說媽媽愛“我”的話,然后畫一畫,唱一唱。

  (四)鞏固提高

  教給學生不同節奏所對應的奧爾夫聲勢律動的手勢,學生跟著音樂進行奧爾夫聲勢律動練習。

  (五)小結作業

  以提問的方式,說一說本節課的收獲。請同學們回家后對自己的家人說一句“我愛你”。

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