浙江教師資格證小學信息技術面試教案：《制作統計表》

　　一、教學目標

　　1.學生能夠準確插入表格，添加或刪除行與列以及輸入內容。

　　2.通過小組討論和上機實踐，提高學生的交流合作和動手實踐能力。

　　3.在作品展示中提高學生的審美能力，在不斷操作實踐中激發求知欲。

　　二、教學重難點

　　【重點】插入表格和添加或刪除行與列。

　　【難點】采用多種方法，靈活的制作表格并編輯表格。

　　三、教學過程

　　(一)導入新課

　　教師提出問題，如何形象直觀的表達出來校醫院對于每個學生健康情況的了解呢?學生思考后回答，可以通過表格的形式將健康指數體現出來。教師總結：word不僅是強大的文字處理軟件，其還能對數據進行簡單的統計。教師提出問題：如何在word中制作一個調查表呢?順勢引出--《制作統計表》

　　(二)新課講授

　　1.確定需要調查的內容

　　教師設置小組活動，前后四個人為一個小組，結合實際情況，思考健康狀況指數可以從哪些方面進行體現，并提出問題：這些項目分別是什么?之后將學生提出的項目進行整理，并總結出最后要調查的內容。進一步進行引導：那將這些內容分類統計呢，引出下一部分內容。

　　2.制作表格

　　教師進行引導：想要制作一個統計表，首先需要認識表格。教師提出問題：表格由哪些部分組成?教師對學生進行鼓勵，講解單元格、行、列內容。進一步引導：既然要用表格來統計數據，那如何建立一個表格呢?建立表格的方法有幾種呢?安排小組合作，前后四個人為一個小組，討論5分鐘的時間，隨后教師對討論結果進行提問，總結出建立表格的兩種方法：常用工具欄上的“插入表格”按鈕、“表格”菜單-“插入”。之后講解當我們插入表格之后由于實際的需求，發現行和列數不夠，或者有多余的行和列，此時就需要對表格進行簡單的編輯，教師提出問題：如何添加或刪除行和列呢?教師在此處要重點強調如何選定整行和整列，即選中之后指針的變化。同學獨立思考之后，會回答出兩種方法： “表格”菜單-選擇插入或者刪除再選擇對應的行列;選中整行和整列，鼠標單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇插入行、刪除行、以及插入列和刪除列。

　　當表格建立之后，此時就可以在表格內輸入內容了，教師提出問題，如何在表格中添加內容以及如何切換單元格呢?教師安排學生自主探究，之后進行提問。學生認真嘗試，并總結出：當單元格中有光標不停閃動時，意味著可以進行輸入內容了，并且可以通過tab、回車、→切換到下一個單元格。每一個統計表都有屬于它獨一無二的標題，如何能把標題居中呢?學生思考之后說出：需要將單元格進行合并，并且將文字居中，即可實現標題欄的制作。

　　3. 填寫并統計數據

　　教師引導學生對于數據的填寫部分要分工完成，每一位學生負責不同的項目，以便提高填寫效率?？偨Y出當收集好數據之后，為了能夠直觀簡潔的看出學生的健康狀況，需要對數據進行分析整理與分項目統計，并且安排學生獨立完成。最后教師提示學生要對文件進行保存，并進行提問保存的幾種方式。完成新課講授內容。

　　(三)鞏固提高

　　在學生掌握了基本操作之后，開展一個小比賽。請學生以同桌為單位進行比拼，看看誰能在最短的時間內制作好表格。

　　(四)小結作業

　　小結：教師提問制作表格的操作方法，學生進行回答。教師可以點評同學們聽課很認真，記憶力真強。

　　作業：制作一張課程表。

　　四、板書設計