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浙江幼兒園教師資格證筆試考試大綱(綜合素質)

時間:
2021-08-04 11:50:29
作者:
談老師
閱讀:
來源:
浙江省教師資格證
  【導讀】今天,浙江教師資格網整理了幼兒園教師資格證筆試考試的科目一大綱,準備參加教師資格面試的考生可以參考此大綱備考,以下為具體內容:
浙江幼兒園教師資格證筆試考試大綱(綜合素質)

  
《綜合素質》(幼兒園)

  ——有疑問可點擊>>【在線咨詢】
  一、考試目標

  主要考查申請教師資格人員的下列知識、能力和素養:

  1.具有先進的教育理念。

  2.具有良好的法律意識和職業道德。

  3.具有一定的文化素養。

  4.具有閱讀理解、語言表達、邏輯推理、信息處理等基本能力。


  二、考試內容模塊與要求

  (一)職業理念

  1.教育觀

  理解國家實施素質教育的基本要求。

  掌握在幼兒教育中實施素質教育的途徑和方法。

  理解幼兒教育作為人生發展的奠基教育的重要性及其特點,能夠以正確的教育價值觀分析和評判教育現象。

  2.兒童觀

  理解“人的全面發展”的思想。

  理解“育人為本”的涵義,愛幼兒,尊重幼兒,相信每一個幼兒都具有發展潛力,維護每一個幼兒的人格與權利。

  運用“育人為本”的幼兒觀,在保教實踐中公正地對待每一個幼兒,不因性別、民族、地域、經濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視幼兒。

  設計或選擇豐富多樣、適當的保教活動方式,因材施教,以促進幼兒的個性發展。

  3.教師觀

  了解教師專業發展的要求;

  具備終身學習的意識。

  理解教師職業的責任與價值,具有從事幼兒教育工作的熱情與決心。

  (二)教育法律法規

  1.有關教育的法律法規

  了解國家主要的教育法律法規,如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》《幼兒園工作規程》等。

  了解《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》的相關內容;

  了解聯合國《兒童權利公約》的相關內容。

  2.教師權利和義務

  熟悉教師的權利和義務,熟悉國家有關教育法律法規所規范的教師教育行為,依法從教。

  依據國家教育法律法規,分析評價幼兒教學實踐中的實際問題。

  3.幼兒保護

  熟悉幼兒權利保護的相關教育法規,保護幼兒的合法權利。

  依據國家教育法律法規,分析評價幼兒教育工作中幼兒權利保護等實際問題。

  (三)教師職業道德規范

  1.教師職業道德

  了解《中小學教師職業道德規范》(2008年修訂),掌握教師職業道德規范的主要內容。

  理解《中小學班主任工作條例》的精神。

  分析評價保教實踐中教師的道德規范問題。

  2.教師職業行為

  熟悉教師職業行為規范的要求,熟悉幼兒園教師的職業特點。

  理解教師職業行為規范的主要內容,在教育活動中運用行為規范恰當地處理與幼兒、幼兒家長、同事以及教育管理者的關系。

  在保教活動中,依據教師職業行為規范,愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表。

  ——有疑問可點擊>>【在線咨詢】

  (四)文化素養

  具有一定的文化常識。

  了解中外科技發展史上的代表人物及其主要成就,熟悉常見的幼兒科普讀物。

  了解中外文學史上重要的作家作品,尤其是常見的兒童文學作品。

  (五)基本能力

  1.閱讀理解能力

  理解閱讀材料中重要概念的含義。

  理解閱讀材料中重要句子的含意。

  具有篩選并整合圖畫、文字、視頻等閱讀材料信息,并運用于保教工作的能力。

  歸納內容要點,概括中心意思。

  分析概括作者在文中的觀點態度。

  2.邏輯思維能力

  了解一定的邏輯知識,熟悉分析、綜合、概括的一般方法。

  掌握比較、演繹、歸納的基本方法,準確判斷、分析各種事物之間的關系。

  準確而有條理地進行推理、論證。

  3.信息處理能力

  具有運用工具書檢索信息、資料的能力。

  具有運用網絡檢索、交流信息的能力。

  具有對信息進行篩選、分類、存儲和應用的能力。

  具有根據保教工作的需要,設計、制作課件的能力。

  4.寫作能力

  掌握文體知識,能根據需要按照選定的文體寫作。

  能夠根據文章中心組織、剪裁材料。

  具有布局謀篇,有效安排文章結構的能力。

  語言表達準確、鮮明、生動,能夠運用多種修辭手法增強表達效果。


  三、試卷結構

模  塊 比  例 題  型
職業理念 15%  
單項選擇題
材料分析題
 
教育法律法規 10%
教師職業道德規范 15%
文化素養 12%
基本能力 48% 單項選擇題
材料分析題
寫  作  題
合  計 100% 單 項 選 擇 題 : 約39%
非 選  擇  題 : 約61%
 

  四、題型示例

  1.單項選擇題

  (1)小明在課堂上突然大叫,有的同學也跟著起哄。下列處理方式,最恰當的一項是

  A.馬上制止,讓小明站到講臺邊

  B.不予理睬,繼續課堂教學

  C.稍作停頓,批評訓斥學生

  D.幽默化解,緩和課堂氣氛

  (2)“五岳”是我國的五大名山,下列不屬于“五岳”的一項是

  A.泰山 B.華山 C.黃山 D.衡山

  閱讀下面文段,回答問題。

  子曰:“學而不思則罔①,思而不學則殆②。”(《論語·為政》)

  【注釋】①罔:迷惑、糊涂。②殆:疑惑、危險。

  (3)下列對孔子這段話的理解,不正確的一項是

  A.在孔子看來,學和思二者不能偏廢,主張學與思相結合。

  B.孔子指出了學而不思的局限,也道出了思而不學的弊端。

  C.光學習不思考會越學越危險,光思考不學習會越來越糊涂。

  D.孔子學與思相結合的思想,在今天仍有其值得肯定的價值。

  2.材料分析題

  閱讀下面材料,回答問題。

  學生王林在學校因同學給他起外號,將同學的鼻子打出了血。班主任徐老師給王林的爸爸打電話,讓他下午到學校來。放學時,王林的爸爸剛來到校門口,等在那里的徐老師當著眾人的面,第一句話就是:“這么點兒大的孩子都管不好,還用我教你嗎?”

  問題:

  請從教師職業道德規范的角度,對徐老師的做法進行評價。

  3.寫作題

  請以“我為什么要當教師”為題,寫一篇論述文。要求觀點明確,論述具體,條理清楚,語言流暢。不少于800字。

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