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浙江教師招聘考試結構化答題技巧

時間:
2021-09-03 10:24:06
作者:
李老師
閱讀:
來源:
浙江省教師資格證
  浙江教師招聘考試網為各位考生帶來浙江教師招聘考試結構化答題技巧,供大家學習參考,一起來看看吧。

         很多考生在答結構化的過程中經常會遇到這樣的幾個問題:
 
  1.答題時沒有邏輯;
 
  2.答題時不知道從哪個角度進行分析;
 
  3.語言較為匱乏,撐不到答題時間。
 
  遇到這些問題,該如何進行解決呢?
 
  其實我們可以把結構化分為三類:知識類,運用類,個人類。其中運用類為考試中的常見題型,我們就以運用類為例,告訴大家如何解決以上問題。
 
  運用類指的就是給我們一個特定的情境,讓我們在這個情景中進行分析和解決問題。所以在答題過程中,我們可以按照觀點—分析—實踐的思路進行答題。
 
  所謂觀點就是先說明我們對于這件事情的看法或處理的態度,可以說“我認為……是正確/錯誤的”,“對于這件事情我會高度重視,妥善處理”。
 
  在表明觀點之后,便是我們對于這件事情的看法,即分析的過程,可以從以下幾個角度進行分析:
 
  1.產生這件事情的原因;
 
  2.這件事情所帶來的影響;
 
  3.從學生,家長,教師,學校,教育部門,社會,國家等不同主體進行分析。
 
  最后就是我們對于這件事情如何進行處理的意見,即實踐的過程,從分析出發可以從以下幾個角度進行處理:
 
  1.歸因解決:根據產生的原因逐一進行解決;
 
  2.主體實踐:從不同的主題出發,談談應該如何做;
 
  3.時間順序:對于一些課堂上的突發狀況,應按照時間的順序進行解決。
 
  接下來,浙江教師資格網通過一道例題,為大家示范應該如何利用我們的理論進行作答。
 
  例:某校長只注重升學率,你怎么看?
 
  解析:
 
  觀點:素質教育要求要把學生培養成德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,所以這位校長的做法是違背了素質教育的觀念,是不正確的。
 
  分析:校長之所以只注重學校的升學率,主要是因為校長對于新課改的要求了解的并不全面,沒有意識到素質教育的重要性。而且大多數家長也非??粗袑W生的分數,會給學校施加升學的壓力,現在社會上大多都以學校的升學率為標準來評價一所學校的好壞(原因)。如果校長的觀念不及時的進行改正,就會導致學生成為學習的機器,而不是全面發展的人才(結果)。
 
  實踐:對于老師和校長來說,應及時更新自己的教育觀念,把素質教育落實到課堂中,改變教學方法,做到因材施教;對于學校應多組織新課改觀念的相應培訓,讓老師積極參加,同時改變辦學理念,不以分數作為評價老師的唯一標準,做到多元評價;對于家長,應該該意識到素質教育的重要性,國家也應貫徹落實素質教育,打破唯分數論的觀念,促進學生全面發展。(主體實踐)
 

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