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浙江教師招聘:找到屬于自己的記憶方法

時間:
2022-01-06 11:43:04
作者:
吳老師
閱讀:
來源:
浙江省教師資格證

  【導讀】參加浙江教師招聘考試,大部分地區需要復習《教育基礎知識》、《學科專業知識》兩門內容,為幫助大家更好的掌握相關考點,浙江教師招聘為大家整理了以下資料,大家一起看看吧。

  浙江教師招聘

  在教師考試中,有一些必須要背誦的知識點。對于這些知識點,有些同學總是希望老師給自己傳授一些口訣,記憶方法之類的東西。老師給的有用嗎?當然有用!但是我在這里想說的是,由學習策略可知,我們只有對知識精加工之后才能記憶更牢固,而別人給我們的口訣往往是別人精加工之后產生的,我們自己并沒有精加工的過程,只是簡單地獲取了別人的成果,其效果自然不言而喻。因此,我們面對知識點時,可以試著自己先去理解記憶,以下老師給大家提供幾種方法,給大家一個方向,希望大家能夠活學活用。

  一、理解句意拆分。

  EG:啟發性教學原則:教師在教學工作中依據學習過程的客觀規律,運用各種教學手段充分調動學生學習主動性、積極性,引導他們獨立思考,積極探索,生動活潑地學習,自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力的教學原則。

  我們可以看到,這是啟發性教學原則的基本涵義,我們可以這樣拆分:

  首先,我們知道啟發性原則貫徹的核心就在于調動學生的主動性與積極性,因此我們將這兩個詞作為核心的,往前后擴充,思考四個問題:

  1.主動性、積極性調動之后,直接會有什么影響?

  答:學生獨立思考、積極探索、生動活潑學習

  2.主動性、積極性調動之后,最終會有什么影響?

  答:學生自覺掌握知識,提高分析解決問題能力

  3.教師如何提高學生主動性積極性?

  答:運用各種教學手段

  4.教師可以隨意運用手段嗎?

  答:不行!必須依據學習過程的客觀規律

  好的,到現在為止,我們將啟發性原則的一大段話以“主動性、積極性”為核心拆解成了四個問題,在記憶的時候只要自己能夠回答這四個問題,那么相應內容就記住了。

  二、找主體對應。

  EG:教學過程的基本規律:間接經驗與直接經驗相統一;掌握知識與發展能力相統一;教師主導與學生主體相統一;傳授知識與思想教育相統一。

  我們可以看到,這是教學過程的基本規律,我們可以這樣記憶:

  首先,我們可以將教學過程樸素地理解為“教師給學生教知識”,所以教學過程必然涉及“教師”“學生”“知識”這三個要素,接下來我們可以用這三個要素對應:

  1.“知識”顯然可以對應“間接經驗與直接經驗相統一”的規律,因為知識可以說是經驗。

  2.“學生”掌握什么?肯定是知識!那么學生只掌握知識就行了嗎?不行!學生掌握了知識還要發展能力。

  3.“教師”教什么?肯定是知識!那么教師只教知識就行了嗎?不行!教師出來教知識還要育品德。

  4.“教師+學生”顯然可以對應“教師主導與學生主體相統一”的規律。

  于是,我們現在只需要記住“教師”“學生”“知識”“教師+學生”這幾個主體就可以了。

  好了,今天的記憶方法就先就說到這里,順便說一句,沒有最好的記憶方法,只有最適合自己的記憶方法。另外,記憶方法可以多種并用,效果更佳,老師給的口訣也可以結合自己的理解運用!我們下期再會!

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