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浙江教師招聘考試模擬試題:知識與技能類習題

時間:
2022-10-31 17:39:51
作者:
陳老師
閱讀:
來源:
浙江省教師資格證

  【導讀】很多同學都在找浙江教師招聘考試的練習題,今天浙江教師招聘考試為大家整理了浙江教師招聘考試模擬試題:知識與技能類習題,希望對大家備考有所幫助

浙江教師招聘考試

  1.根據馮忠良的操作性技能形成階段,我們應該從以下( )方面評價該階段發展表現。

  A.動作品質 B.動作結構 C.動作控制 D.動作效能

  【答案】ABCD。本題考查的是操作技能中階段發展評價指標。馮忠良根據動作品質、動作結構、動作控制、動作效能四個方面評價操作模仿、操作整合和操作熟練。故答案選擇ABCD。

  2.下面屬于操作熟練階段的特征有( )。

  A.干擾消失,銜接連續 B.疲勞感、緊張感降低

  C.多余動作消失 D.一定的穩定性、精確

  【答案】AC。本題考查的是操作熟練階段的特點。操作熟練階段的動作特點有高度的穩定性、精確性、靈活性;干擾消失,銜接連續、流暢,高度協調,多余動作消失;動覺控制增強,視覺注意范圍擴大;動作效能:動作具有輕快感。因此BD屬于操作整合階段。故答案選擇AC。

  3.關于高原現象說法錯誤的有( )。

  A.高原現象存在于整個練習階段

  B.高原現象和起伏現象是同一現象

  C.高原現象的產生有心理、生理、知識內容原因

  D.高原現象不會被打破

  【答案】ABD。本題考查的是操作熟練階段的特點。動作技能的形成過程中,,往往會出現一個進步的暫時停頓時期,這就是高原時期,一般發生在練習中期。當動作改組成功后,曲線則開始上升。高原現象可以打破。高原現象產生的原因包括:①心理因素,人的心理受其思維、注意力、情緒、意志等心理過程的制約,其變化 會對技能的形成產生直接的影響;②生理因素,長期訓練可能導致身體疲勞,在疲勞狀態下,人的身體素質下降,視力減弱,力量達不到動作要求的標準。這種生理疲勞現象,必然會引起心理上的疲勞,表現出注意力分散,情緒煩躁,思維遲緩,記憶減退等現象;③知識因素,已有知識與技能的限制以及新知識、技能的復雜程度的影響。故答案選擇ABD。

  4.媽媽在做菜時放的鹽量是看感覺的。爸爸在做木工時對于尺度的把握是有經驗的。姥姥在縫衣服時對于針腳的密集度也是爛熟于心的,但讓他們去說又說不清楚。這種屬于( )。

  A.隱性知識 B.顯性知識

  C.緘默性知識 D.言語性知識

  【答案】AC。根據知識的表現形式分為顯性知識和隱性知識。顯性知識又稱“言語性知識”,是能夠以書面文字、圖表、數字和公式等形式加以表述的知識,包括常見的概念、原理、數學公式等。隱性知識又稱“緘默知識”指的是儲存在個體頭腦中的記憶、經驗、技術、感受等,屬于未被言語或其他形式表述的非信息知識。故答案選擇AC。

  5.屬于下位學習的有( )。

  A.先學習長方形的面積公式,再學習正方形的面積公式

  B.四條邊都相等的平行四邊形是菱形

  C.在學習了四邊形的知識后,再學習長方形、菱形

  D.新學習的知識是已有知識的下位知識

  【答案】ACD。本題考查的是下位學習的概念。下位學習又稱為類屬學習:指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題,歸屬到認知結構中原有的概括程度或包容范圍較高的適當概念或命題之下,從而獲得新概念或新命題的意義。選項B屬于是菱形的概念學習。故排除。答案選擇ACD。

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