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語文教師資格證筆試考試之古詩鑒賞常見的修辭

時間:
2018-06-04 15:56:17
作者:
毛老師
閱讀:
來源:
浙江省教師資格證

  在古詩鑒賞中,除了對詩歌的意境和詩人形象的考察外,就是對表達技巧的考察了。經常出現的題干如“請對該詩的頷聯進行賞析”。究竟用了什么表達技巧,又如何作答呢?首先我們要知道運用表達技巧有何好處。表達技巧主要包括修辭手法、表達方式、文藝表現方法、篇章結構等等,這里主要介紹修辭手法的常見類型及好處。

  比喻:就是打比方,用某些有類似點的事物來比擬另一事物,可分為明喻、暗喻、借喻等。運用比喻可以化深奧為淺顯,化平淡為生動,化抽象為具體,化繁冗為簡潔。如:忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開?!瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》

  夸張:就是為達到某種效果的需要,對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的修辭。運用夸張可以突出特征,強化感情;烘托氣氛,增強感染力。如:飛流直下三千尺,疑是銀河落九天?!畎住锻麖]山瀑布》

  擬人:就是把物當作人來寫。運用擬人可以化物為人,親切自然;生動活潑,具體形象。如:羌笛何需怨楊柳,春風不度玉門關?!踔疁o《涼州詞》

  對偶:就是用字數相等、結構形式相同、意義對稱的一對句子表示兩個相對、相近或相關的一種修辭方式。運用對偶可以使結構對稱,形式整齊;節奏鮮明,音節和諧;高度概括,富有表現力。如:晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚洲?!揞棥饵S鶴樓》

  排比:由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、語氣一致的句子排列在一起,用來加強語氣,強調內容,加重感情的修辭方法。運用排比可以使結構緊湊,文意貫通;增強文章的氣勢,增強文章的感染力。如:東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭?!赌咎m詩》

  反復:就是為了強調某種意思、突出某種情感,特意重復使用某些詞語、句子或者段落等。運用反復可以突出內容,強化感情,增強感染力。如:知否?知否?應是綠肥紅瘦?!钋逭铡度鐗袅睢?/p>

  借代:就是不直接說出要說的事物,而借用與它有密切關系的事物來代替。運用借代可以使詩歌生動活潑,使語言形象鮮明,利于表達作者的思想感情。如:洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺?!醪g《芙蓉樓送辛漸》

  設問:就是明知故問,自問自答。運用設問提出問題,引起注意;啟發思考,加深理解。如:借問酒家何處有?牧童遙指杏花村.----杜牧《清明》

  雙關:就是在一定的語言環境中,利用詞的多義或同音的條件,有意使語句具有雙重意義的修辭,有諧音雙關和語意雙關兩種。運用雙關可以使表達含蓄,語義豐富。如:東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴?!獎⒂礤a《竹枝詞》

  頂真:就是用句末的詞語作下一句的開頭的詞語的修辭。運用頂真可以使環環緊扣,引人入勝。 議事說理,準確、謹嚴、周密。抒情寫意,格調清新。壯物敘事,條理清晰。如:醉不成歡慘將別,別時茫茫江浸月?!拙右住杜眯小?/p>

  通感:也叫移覺,就是把人的各種感覺(視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等)通過比喻或形容溝通起來的修辭。運用排比可以使感覺互換,生動形象,啟人聯想,耐人尋味。如:綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧?!纹畹摹队駱谴捍壕啊?/p>

  對比:使事物特征鮮明突出,表達強烈的感情。如:戰士軍前半死生,美人帳下猶歌舞?!哌m《燕歌行》

  以上就是小編為大家整理的語文教師資格證筆試考試之古詩鑒賞常見的修辭手法了,如果您希望得到更多的教師資格考試資訊和考試方法,可以直接聯系教師資格老師,老師們會在第一時間給你最專業的解答,為順利拿到教師資格證書提供保障。



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