2023年浙江教師資格證考試每日一練（2月4日）

　　2023上半年浙江教師資格筆試在3月11日，浙江教師資格證考試為各位考生帶來了浙江教師資格證考試模擬題，希望可以幫助各位考生順利備考浙江教師資格證考試。

　　A.未能把握教育的契機 B.善于創設學習環境

　　C.未能提供針對性指導 D.善于改進教學策略

　　2.班里養的金魚死了，孩子們紛紛圍了過來，你一言我一語地談論起來：“怎么就死了呢?”“不對呀，它還睜著眼呢!”對此，老師恰當的做法是( )。

　　A.埋怨孩子們投喂了過多食餌 B.對孩子們提出的問題不予回應

　　C.讓孩子們回家后問爸爸媽媽 D.引導孩子們討論金魚死亡原因

　　3.一次活動后，夏老師看到一個孩子鉆到了桌子底下，趴在地上。于是夏老師將他叫起問他地上這么臟，為什么趴地上?他聽后委屈地掉下了眼淚，小聲說：“老師地上有紙屑，我想把它撿干凈。”夏老師點了點頭。該案例表明，師幼關系具有( )。

　　A.選擇性 B.教育性

　　C.互動性 D.自覺性

　　4.在某次美育活動中，李老師要求學生分小組調查一些傳統禮儀的來源與演化，并通過自編情景劇的形式表現出來，此次活動涉及的美育內容是( )。

　　A.藝術美和科學美 B.社會美和科學美

　　C.藝術美和社會美 D.社會美和自然美

　　5.張老師為了提高學生學習語文的興趣，設計了“童話故事大比拼”“故事續寫”等一系列活動，讓學生在活動中主動學習。張老師的做法體現的教師勞動特點是( )。

　　A.長期性 B.示范性

　　C.主體性 D.創造性

　　答案及解析：

　　1.D【解析】本題考查教學技能。教學策略是教師在教學過程中，為達到一定教學目標而采取的一系列相對系統的行為。題干中超超是為數不多不會跳繩的孩子，梅老師采用了表揚鼓勵的教學策略，而不是批評、強迫超超，這樣能更好促進超超的發展。A、B、C項說法不正確。故本題選D。

　　2.D【解析】本題考查“育人為本”的兒童觀。兒童是發展中的人，是獨特的人，是學習的主體，是具有能動性的教育對象。教師應該用發展的眼光看待兒童，做到因材施教。題干中的老師應該以金魚死亡為教育契機，讓幼兒發揮想象力各抒己見，獲得更好的發展。A項的做法打擊了幼兒討論的積極性，B項的做法忽略了幼兒的想法，C項的做法未履行教師的職責，屬于推卸責任。故本題選D。

　　3.C【解析】本題考查師幼關系的特點?，F代的師幼關系中對幼兒的地位空前重視，對幼兒健康成長權利的充分尊重。因此，良好的師幼關系應具備以下基本特征：互主體性、互動性、民主性、分享性、激勵性。優質的師幼關系應該具有互動性，能充分體現交往的相互性和雙向性，教師和幼兒之間能形成真正意義上的對話和交流。幼兒和教師在寬松愉悅的環境中自由、真誠地交流，可使交流能達到真正的溝通和相互理解的效果。題干中，夏老師和幼兒的做法體現了良好的師幼關系，夏老師耐心聽取了幼兒的想法并贊同，體現了互動性。A、B、D項不符合題意。故本題選C。

　　4.C【解析】本題考查美育的內容。美的形態有三種：自然美，藝術美，社會美。自然美即自然界的美;社會美與人類勞動有關;藝術美諸如傳統的繪畫、書法、工藝臉刻等。題干中傳統禮儀屬于社會美，情景劇屬于藝術美。故本題選C。

　　5.D【解析】本題考查教師勞動的特點。長期性指人才培養的周期比較長，教育的影響具有遲效性。示范性指教師的言行舉止，如人品、才能、治學態度等都會成為學生學習的對象。教師勞動的示范性特點是由學生的可塑性、向師性等心理特征決定的。主體性指教師自身可以成為活生生的教育因素和具有影響力的榜樣。創造性是由教育對象的特殊性和教育情景的復雜性所決定的。教師勞動的創造性具體來講，主要表現在以下幾個方面：因材施教;教學方法上的不斷更新;對教材內容的處理和加工;教師需要“教育機智”。題干中，張老師設計了“童話故事大比拼”“故事續寫”等一系列活動，讓學生在活動中主動學習，體現教師在教學內容以及教學方法上的創新，同時對于學生學習語文采取了因材施教的方式，體現教師勞動的創造性。故本題選D。

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